إسناد الأفعال المعتلة إلى الضمائر

وزارة التربية

مقدمة :

كثيراً ما نستخدم الأفعال
في لغتنا العربية

فهل نستخدمها بشكل صحيح ؟

هل تسند إلى الضمائر بشكل صحيح ؟

و الإجابة مهما كانت قد تصيب و قد تخيب !

أنشطة الطلاب
معرض الصور
آخر المشوار

خطة الدرس توزيع الأنشطة معرض الصور آخر المشوار التقويم الاستبيان المجموعات المصادر و المراجع

الأهداف

أهداف الأداء

أهداف المحتوى

أهداف التكنولوجيا

أن يتعلم الطالب كيفية البحث
عن المعلومات في مصادر مختلفة
ثم مقارنة المعلومات التي يحصل عليها
كي يصل إلى المعلومة الصحيحة

الحفاظ على لغتنا سليمة جميلة

أن يستخدم الطالب اللغة بشكل صحيح خالية من الأخطاء .

أن يسند الأفعال إلى الضمائر بشكل صحيح

 أن يستخدام هذه الأفعال  .

 أن يميز بين الأفعال المعتلة عند إسنادها إلى الضمائر و التغييرات التي تصيبها

تنمية مهارات الطالب على استخدام الانترنت
 -
التواصل مع الآخرين عن طريق منتديات النقاش
- إنشاء
المدونات
-
إنشاء و التعامل مع البريد الالكتروني  
.

ـ تنمية روح التعاون مع الآخرين

الأنشطة التعليمية :
 

أ- دور المعلم : وضع خطة للعمل

1 ـ تحضير عناوين مواقع مناسبة على الانترنت من ثم تصميم رحلة معرفية .

2 ـ تأمين مصادر مطبوعة يمكن استخدامها من قبل الطلاب .

3 ـ تقسيم الطلاب إلى مجموعات وتوزيع المهام عليهم ثم الاشراف على تنفيذها بالزمن المحدد .

أنشطة الطلاب:

المجموعة الأولى المجموعة الثانية المجموعة الثالثة

مروج سلطان
آفاق الأباظة
أروى أبوعساف

هبة بحصاص
بشرى الجباعي
رهان القلعاني

جمانة شرف
باسل الرحيل
وسيم أبو عساف

عمل كل مجموعة
البحث في إسناد الفعل المعتل المثال إلى الضمائر البحث في إسناد الفعل المعتل الأجوف إلى الضمائر البحث في إسناد الفعل المعتل الآخر ( الناقص ) إلى الضمائر
مسائل الدراسة

ـ ما التغيير الذي يصيب الفعل الواوي المكسور العين في المضارع في زمن المضارع و الأمر

ـ ما التغيير الذي يصيب المثال اليائي عند إسناده

ـ ما التغيير الذي يصيب المثال الواوي المفتوح العين في المضارع

ماذا يحدث إذا أسندنا فعلا أجوفا ساكنا إلى الضمائر

ما الحركة التي نستخدمها في أول الفعل الأجوف عند إسناده في الزمن الماضي و المضارع و الأمر

ـ ماذا يحدث للناقص الماضي إذا أسند إلى واو الجماعة

ـ ما التغيير الحاصل إذا أسند المعتل الناقص إلى غير
واو الجماعة

ـ ما يحدث لحرف العلة عند إسناد الفعل إلى واو الجماعة في زمن المضارع و الأمر

ـ تقوم كل مجموعة بتنظيم المعلومات التي حصلت عليها في عرض فرونت بيج .

الجدول الزمني :

العمل زمنه
المقدمة 5 دقائق
المجموعة الأولى 12 دقائق
المجموعة الثانية 10 دقائق
المجموعة الثالثة 10 دقائق
التقويم النهائي 5 دقائق
استبيان و خاتمة 3 دقائق

المصادر و المراجع :

مصادر الكترونية :
الصحيح و المعتل و إسناد الأفعال : http://www.diwanalarab.com/spip.php?article4437
الموجز في قواعد اللغة :
http:\\www.islamguiden.com\arabi\
الوجيز في الصرف : http:\\www.drmosad.com\sarf.htm

مصادر مطبوعة :
شذور الذهب لابن هشام الأنصاري
جامع الدروس العربية للغلاييني
مغني اللبيب لابن هشام
كتاب القواعد في الصف الحدي عشر ـ الأدبي
كتاب القواعد في الصف الثامن الأساسي
معجم لسان العرب

لقاء خبير : لقاء مع الأستاذ زياد عرنوس ( موجه اللغة العربية في محافظة السويداء ) .

   تقييم العمل :

العمل ممتاز جيد مقبول
التعاون تعاون مع رفاقه و أخذ برأيهم و عمل به تعاون مع رفاقه و أخذ برأيهم و عمل ببعضه تعاون مع رفاقه و أخذ برأيهم و لم يعمل به
دقة المعلومات المعلومات جميعها دقيقة بعض المعلومات غير دقيقة أخطاء كثيرة في المعلومات
المصادر استخدم مصادر الكترونية و مطبوعة و الكتاب المدرسي استخدم مصادر الكترونية استخدم مصادر مطبوعة
الوقت أنجز المهمة في الوقت المحدد لم يكفه الوقت و احتاج وقتا إضافيا ليس طويلا احتاج وقتا إضافيا طويلا
إنجاز العمل أنجز العمل كاملا أهمل بعض النقاط لم ينجز العمل إلا القليل منه و أهمل نقاطا كثيرة
مهارات البحث انترنت + كتب + خبير كتب + خبير كتب
مهارات التكنولوجيا فرونت بيج وورد شفهي

إشراف الأستاذ ربيع البعيني ـ مدرس لغة عربية ـ بريد الكتروني : r_biny@yahoo.com
هاتف : 016712851 ـ جوال : 0933217044

أنشطة الطلاب     معرض الصور     آخر المشوار